雙聲：是聲母一樣
疊韻：是韻母一樣
聲母：如聆的注音是ㄌ一ㄥ ˊ這個ㄌ就是聲母
韻母：如聆的注音是ㄌ一ㄥ ˊ這個ㄥ就是韻母
做個題目吧：聆聽是雙聲還是疊韻 答案是疊韻
因為ㄌ一ㄥˊ ㄊ一ㄥ他們的韻母都是ㄥ所以是疊韻
再來一題吧：琵琶是雙聲還是疊韻 答案是雙聲
因為ㄆ一ˊㄆㄚˊ他們的聲母都是ㄆ所以是雙聲
雙聲：琵琶 眉目 氣球 矯健 硬要 壁報 確切 抹滅 礦坑 礦工
疊韻：蜻蜓 涼爽 相當 葫蘆 眾生 眼前 眼線 眼簾 督促 睥睨
˙兩者皆有：
秘密、積極、事實、實施、意義、買賣、輾轉、孑孓(ㄐㄧㄝˊㄐㄩㄝ)、黼黻(ㄈㄨˇㄈㄨˊ)、審慎、信心、優游、繾綣(ㄑㄧㄢˇㄑㄩㄢˇ)、起訖(ㄑㄧˇ ㄑㄧˋ)、起迄(ㄑㄧˇㄑㄧˋ)、蟶埕(ㄔㄥ ㄔㄥˊ，地名)、轆轤(ㄌㄨˋㄌㄨˊ，水井上拉水桶之滾輪的把手)、溟濛(ㄇㄧㄥˊㄇㄥˊ)。
2010年10月18日 星期一
2010年10月14日 星期四
小學生禮儀教育
小學生禮儀教育有哪些方面？
1、個人禮儀 個人禮儀包括儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝幾個方面。
從儀容儀表說，主要要求整潔乾淨，臉、脖頸、手都應洗得乾乾淨淨；頭髮按時理、經常洗，指甲經常剪；注意口腔衛生，早晚刷牙，飯後漱口，不能當著客人面嚼口香糖；經常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。
從儀態舉止說，主要從站、坐、行以及神態、動作提出要求，古人對人體姿態曾有形象的概括：「站如松，行細風，坐如鐘，臥如弓。」優美的站立姿態給人以挺拔、精神的感覺。身體直立、挺胸收腹、腳尖稍向外呈V字型，忌諱無精打采、控脖、聳肩、塌腰；正式場合不能叉腰或雙手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，兩腿間距與肩同寬，不能叉開，雙手自然放在膝或扶手上，大方得體；走路要求挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者坦捏碎步；表情神態要求表現出對人的尊重、理解和善意，面帶自然微笑，忌諱隨便剔牙、掏耳、挖鼻、搔癢、摳腳等不良動作習慣。
從談吐方面說，要求態度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體，不能沉默無言，也不能自己喋喋不休，要認真傾聽對方講話，交談時忌諱東張西望、翻看其他東西。交談人多，不可隻眼一人談話而冷落其他的人。 從著裝萬面說，要求乾淨、整潔、合體，忌諱皺皺巴巴。 2、公共場所禮儀 公共場所禮儀包括走路、問路、乘車、購物、在影劇院看戲等方面。走路除了注意體態、姿勢之外，要遵守交通規則，遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；如見到熟人需要交談，應靠邊兒或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方；行人互相禮讓，青年人主動給長者讓路，健康人主動給殘疾人讓路。向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如「對不起，打擾您一下」、「請問」等，年輕人問路應選適當稱呼，如「老爺爺」、「阿姨」、「叔叔」等然後再問路；聽完回答之後，一定要說：「謝謝您!」如果被陌生人問路，則應認真、仔細口答，自己不清楚，應說：「很抱歉，請再問問別人。」到商店購物，不可以「上帝」自居，要用禮貌語言，忌諱用「喂」、「咳」等字眼，購物之後也應說「謝謝」。在影劇院裡，不能大聲喧嘩，不能亂仍紙屑、果皮；儘量提前一點兒到場、入坐；如果遲到，入坐時走姿要低，速度要快；看現場演出，要尊重演員，適時禮貌鼓掌；演員謝幕時，不能提前退場。乘坐公共電車、汽車、火車，人多擁擠，要照顧老人、小孩和殘疾人；人與人之間互相擠撞，不要惡言惡語，要抱理解、寬容態度；要保持車上環境衛生，不亂扔東西；學生上車不要搶座。
3、待客與作客禮儀 家中來客人，要事先有所準備，把房間收拾整潔。中小學生也要學會以主人身份招待客人。迎接客人進屋，幫助客人放衣物，請客人在合適的位置落座。問客人喝什麼飲料，主動送上。要雙手呈、接物品。要主動、大方地與客人交談。客人要走時應禮貌挽留，說「您再坐一會兒」、「再喝杯茶吧」等。要送客人一段距離，說「再見」、「歡迎您再來」。去親友家做客要儀表整潔，儘可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。在親友家，不能大聲大氣，要談吐文明。不經主人允許，不可隨意動用主人家裡的東西，即使是至親好友也應先打招呼，徵得主人同意。如果在主人家用餐，要注意用餐時的禮儀：不能搶先入坐，不能先動食品；要請長輩先坐下，長輩動筷後再動筷子，雙肘不能放在桌子上；飯後，坐好略陪大家一會兒，或者說：「我用好了，請慢慢用。」然後再離座去別的房間休息。告別時，要說感謝的話，如「今天真高興」、」歡迎到我家去」。 以上是生活中的一些基本禮儀。禮儀表現在生活之中，只要教師在日常的教育教學中加強重視，以身作則，及時糾正，逐步使學生養成文明禮儀的習慣，那麼我們的學生證一定能成為有氣質、有風度、有教養的現代文明人。
如何在小學生中開展文明禮儀教育，要注意以下幾點。
1、細，即文明禮儀教育的要求應明細。 開展文明禮儀教育，首先要使學生明確文明禮儀常規的要求，這是開展文明禮儀教育的重要的第一步。由於小學生的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，他們的抽象思維還未充分發展，因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，應提高要求的可執行性。 如，對學生課間的文明禮儀常規作了這樣的具體要求：下課後，由值日生負責擦黑板，整理教室，其它同學到教室外進行望綠或室外活動。談吐舉止文明。使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見；使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮止。這些要求非常明細、具體，有助於學生的遵循，也有利於教師對學生執行情況的檢測。
2、適，即對具體學生的文明禮儀要求必須適應該生的具體情況。教育應遵循因材施教的原則，進行文明禮儀教育也是同樣的道理。教師應結合學生的實際情況，根據其薄弱環節，幫助學生定階段目標，訂計劃，且制定的目標應是學生通過一定的努力就能達到的，即"跳一跳，夠得著。"太難達到的目標會使學生產生畏懼心理裹足不前，難度適宜的目標才能激起學生努力的信心。在學生達到了一個目標之後，引導其樹立一個更高的目標，循序漸進，最終達到文明禮儀常規的要求。 如，班裡的趙浩軍同學，他的課堂紀律性較差，上課不能集中精神聽講，總喜歡小聲說話，擺弄文具，發言也不夠積極。我先要求他對照文明禮儀常規裡所列舉的要求，結合自身情況，找出自己還不能做到的常規要求，用紅筆做記號，提醒自己應在哪方面努力。然後，在老師、同學們的協助下，制訂一個"文明守紀、天天向上"的計劃，設立一個個階段目標。
第一個目標是：上課時，準備好必需的文具。與學習無關的東西不帶到學校來，上課時不擺弄文具。
第二個目標是：把有趣的話題留在下課時才講，上課時專心聽講，不小聲說話。
第三個目標是：上課時緊跟老師的思路，積極動腦思考，積極舉手發言。制定這樣的階段目標，使原本看似遙遠的目標的實現有了可能，趙浩軍同學經過一學期的努力，已達到了第三個目標，達到了課堂文明禮儀常規的要求。
3、賽，即通過競賽的形式，促進學生遵守文明禮儀常規的自覺性。 有競爭才有壓力，有壓力才有進步。各種各樣的競賽，在同學們中間形成了一股壓力、一股動力，人人爭上進，自覺遵守文明禮儀常規的要求。 如，開展人人爭當"文明禮儀小標兵"的活動。把文明禮儀常規要求，分為十個方面，列出全班學生的名單，在達到要求的那一欄上，蓋上"文明禮儀小紅花"，達到十項要求，蓋滿十朵小紅花即當選為"文明禮儀小標兵"。把競賽表貼在佈告欄上，每月評比一次。讓每一個學生都力爭做到文明禮儀常規的要求，你追我趕，形成一種人人求進步，唯恐落後的氛圍，促使學生進步得更快。
4、恆，即進行文明禮儀教育應持之以恆。 文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。這就決定了文明禮儀教育應持之以恆。小學生的年齡較小，發展還不穩定，自制能力也較差，行為有時會出現反覆，有時會有倒退的跡象，教師應明白這是一種正常的現象，應對學生充滿信心，鼓勵學生堅持不懈，嚴格要求自己。 如，課間輕聲慢步。學生在遵循這個要求時有一定的困難，特別是個別較活潑好動的學生，總是有時不自覺地躁動起來。教師這時應多提醒學生，強化訓練，鼓勵學生努力克服好動的缺點，信任學生能做好，給學生充裕的時間克服自身的缺點。有了教師的信任和鼓勵，學生逐步規範自己的行為，最終達到文明禮儀常規的要求。小學階段是一個形成良好習慣的關鍵時期，在這個時期裡很多習慣都逐漸養成，禮儀習慣也一樣，在這個時期形成，並且將會影響一個人一生。我認為必須在小學階段 形成良好的習慣，並且有良好的環境導向，有自我教育的能力，這必將為人的成長有重大的影響，使小學生能成長為一個愛家庭、愛家鄉、愛祖國的有用之才。
1、個人禮儀 個人禮儀包括儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝幾個方面。
從儀容儀表說，主要要求整潔乾淨，臉、脖頸、手都應洗得乾乾淨淨；頭髮按時理、經常洗，指甲經常剪；注意口腔衛生，早晚刷牙，飯後漱口，不能當著客人面嚼口香糖；經常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。
從儀態舉止說，主要從站、坐、行以及神態、動作提出要求，古人對人體姿態曾有形象的概括：「站如松，行細風，坐如鐘，臥如弓。」優美的站立姿態給人以挺拔、精神的感覺。身體直立、挺胸收腹、腳尖稍向外呈V字型，忌諱無精打采、控脖、聳肩、塌腰；正式場合不能叉腰或雙手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，兩腿間距與肩同寬，不能叉開，雙手自然放在膝或扶手上，大方得體；走路要求挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者坦捏碎步；表情神態要求表現出對人的尊重、理解和善意，面帶自然微笑，忌諱隨便剔牙、掏耳、挖鼻、搔癢、摳腳等不良動作習慣。
從談吐方面說，要求態度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體，不能沉默無言，也不能自己喋喋不休，要認真傾聽對方講話，交談時忌諱東張西望、翻看其他東西。交談人多，不可隻眼一人談話而冷落其他的人。 從著裝萬面說，要求乾淨、整潔、合體，忌諱皺皺巴巴。 2、公共場所禮儀 公共場所禮儀包括走路、問路、乘車、購物、在影劇院看戲等方面。走路除了注意體態、姿勢之外，要遵守交通規則，遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；如見到熟人需要交談，應靠邊兒或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方；行人互相禮讓，青年人主動給長者讓路，健康人主動給殘疾人讓路。向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如「對不起，打擾您一下」、「請問」等，年輕人問路應選適當稱呼，如「老爺爺」、「阿姨」、「叔叔」等然後再問路；聽完回答之後，一定要說：「謝謝您!」如果被陌生人問路，則應認真、仔細口答，自己不清楚，應說：「很抱歉，請再問問別人。」到商店購物，不可以「上帝」自居，要用禮貌語言，忌諱用「喂」、「咳」等字眼，購物之後也應說「謝謝」。在影劇院裡，不能大聲喧嘩，不能亂仍紙屑、果皮；儘量提前一點兒到場、入坐；如果遲到，入坐時走姿要低，速度要快；看現場演出，要尊重演員，適時禮貌鼓掌；演員謝幕時，不能提前退場。乘坐公共電車、汽車、火車，人多擁擠，要照顧老人、小孩和殘疾人；人與人之間互相擠撞，不要惡言惡語，要抱理解、寬容態度；要保持車上環境衛生，不亂扔東西；學生上車不要搶座。
3、待客與作客禮儀 家中來客人，要事先有所準備，把房間收拾整潔。中小學生也要學會以主人身份招待客人。迎接客人進屋，幫助客人放衣物，請客人在合適的位置落座。問客人喝什麼飲料，主動送上。要雙手呈、接物品。要主動、大方地與客人交談。客人要走時應禮貌挽留，說「您再坐一會兒」、「再喝杯茶吧」等。要送客人一段距離，說「再見」、「歡迎您再來」。去親友家做客要儀表整潔，儘可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。在親友家，不能大聲大氣，要談吐文明。不經主人允許，不可隨意動用主人家裡的東西，即使是至親好友也應先打招呼，徵得主人同意。如果在主人家用餐，要注意用餐時的禮儀：不能搶先入坐，不能先動食品；要請長輩先坐下，長輩動筷後再動筷子，雙肘不能放在桌子上；飯後，坐好略陪大家一會兒，或者說：「我用好了，請慢慢用。」然後再離座去別的房間休息。告別時，要說感謝的話，如「今天真高興」、」歡迎到我家去」。 以上是生活中的一些基本禮儀。禮儀表現在生活之中，只要教師在日常的教育教學中加強重視，以身作則，及時糾正，逐步使學生養成文明禮儀的習慣，那麼我們的學生證一定能成為有氣質、有風度、有教養的現代文明人。
如何在小學生中開展文明禮儀教育，要注意以下幾點。
1、細，即文明禮儀教育的要求應明細。 開展文明禮儀教育，首先要使學生明確文明禮儀常規的要求，這是開展文明禮儀教育的重要的第一步。由於小學生的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，他們的抽象思維還未充分發展，因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，應提高要求的可執行性。 如，對學生課間的文明禮儀常規作了這樣的具體要求：下課後，由值日生負責擦黑板，整理教室，其它同學到教室外進行望綠或室外活動。談吐舉止文明。使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見；使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮止。這些要求非常明細、具體，有助於學生的遵循，也有利於教師對學生執行情況的檢測。
2、適，即對具體學生的文明禮儀要求必須適應該生的具體情況。教育應遵循因材施教的原則，進行文明禮儀教育也是同樣的道理。教師應結合學生的實際情況，根據其薄弱環節，幫助學生定階段目標，訂計劃，且制定的目標應是學生通過一定的努力就能達到的，即"跳一跳，夠得著。"太難達到的目標會使學生產生畏懼心理裹足不前，難度適宜的目標才能激起學生努力的信心。在學生達到了一個目標之後，引導其樹立一個更高的目標，循序漸進，最終達到文明禮儀常規的要求。 如，班裡的趙浩軍同學，他的課堂紀律性較差，上課不能集中精神聽講，總喜歡小聲說話，擺弄文具，發言也不夠積極。我先要求他對照文明禮儀常規裡所列舉的要求，結合自身情況，找出自己還不能做到的常規要求，用紅筆做記號，提醒自己應在哪方面努力。然後，在老師、同學們的協助下，制訂一個"文明守紀、天天向上"的計劃，設立一個個階段目標。
第一個目標是：上課時，準備好必需的文具。與學習無關的東西不帶到學校來，上課時不擺弄文具。
第二個目標是：把有趣的話題留在下課時才講，上課時專心聽講，不小聲說話。
第三個目標是：上課時緊跟老師的思路，積極動腦思考，積極舉手發言。制定這樣的階段目標，使原本看似遙遠的目標的實現有了可能，趙浩軍同學經過一學期的努力，已達到了第三個目標，達到了課堂文明禮儀常規的要求。
3、賽，即通過競賽的形式，促進學生遵守文明禮儀常規的自覺性。 有競爭才有壓力，有壓力才有進步。各種各樣的競賽，在同學們中間形成了一股壓力、一股動力，人人爭上進，自覺遵守文明禮儀常規的要求。 如，開展人人爭當"文明禮儀小標兵"的活動。把文明禮儀常規要求，分為十個方面，列出全班學生的名單，在達到要求的那一欄上，蓋上"文明禮儀小紅花"，達到十項要求，蓋滿十朵小紅花即當選為"文明禮儀小標兵"。把競賽表貼在佈告欄上，每月評比一次。讓每一個學生都力爭做到文明禮儀常規的要求，你追我趕，形成一種人人求進步，唯恐落後的氛圍，促使學生進步得更快。
4、恆，即進行文明禮儀教育應持之以恆。 文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。這就決定了文明禮儀教育應持之以恆。小學生的年齡較小，發展還不穩定，自制能力也較差，行為有時會出現反覆，有時會有倒退的跡象，教師應明白這是一種正常的現象，應對學生充滿信心，鼓勵學生堅持不懈，嚴格要求自己。 如，課間輕聲慢步。學生在遵循這個要求時有一定的困難，特別是個別較活潑好動的學生，總是有時不自覺地躁動起來。教師這時應多提醒學生，強化訓練，鼓勵學生努力克服好動的缺點，信任學生能做好，給學生充裕的時間克服自身的缺點。有了教師的信任和鼓勵，學生逐步規範自己的行為，最終達到文明禮儀常規的要求。小學階段是一個形成良好習慣的關鍵時期，在這個時期裡很多習慣都逐漸養成，禮儀習慣也一樣，在這個時期形成，並且將會影響一個人一生。我認為必須在小學階段 形成良好的習慣，並且有良好的環境導向，有自我教育的能力，這必將為人的成長有重大的影響，使小學生能成長為一個愛家庭、愛家鄉、愛祖國的有用之才。
小學生禮儀教育
小學生禮儀教育有哪些方 1、個人禮儀 個人禮儀包括儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝幾個方面。 從儀容儀表說，主要要求整潔乾淨，臉、脖頸、手都應洗得乾乾淨淨；頭髮按時理、經常洗，指甲經常剪；注意口腔衛生，早晚刷牙，飯後漱口，不能當著客人面嚼口香糖；經常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。 從儀態舉止說，主要從站、坐、行以及神態、動作提出要求，古人對人體姿態曾有形象的概括：「站如松，行細風，坐如鐘，臥如弓。」優美的站立姿態給人以挺拔、精神的感覺。身體直立、挺胸收腹、腳尖稍向外呈V字型，忌諱無精打采、控脖、聳肩、塌腰；正式場合不能叉腰或雙手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，兩腿間距與肩同寬，不能叉開，雙手自然放在膝或扶手上，大方得體；走路要求挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者坦捏碎步；表情神態要求表現出對人的尊重、理解和善意，面帶自然微笑，忌諱隨便剔牙、掏耳、挖鼻、搔癢、摳腳等不良動作習慣。 從談吐方面說，要求態度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體，不能沉默無言，也不能自己喋喋不休，要認真傾聽對方講話，交談時忌諱東張西望、翻看其他東西。交談人多，不可隻眼一人談話而冷落其他的人。 從著裝萬面說，要求乾淨、整潔、合體，忌諱皺皺巴巴。 2、公共場所禮儀 公共場所禮儀包括走路、問路、乘車、購物、在影劇院看戲等方面。走路除了注意體態、姿勢之外，要遵守交通規則，遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；如見到熟人需要交談，應靠邊兒或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方；行人互相禮讓，青年人主動給長者讓路，健康人主動給殘疾人讓路。向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如「對不起，打擾您一下」、「請問」等，年輕人問路應選適當稱呼，如「老爺爺」、「阿姨」、「叔叔」等然後再問路；聽完回答之後，一定要說：「謝謝您!」如果被陌生人問路，則應認真、仔細口答，自己不清楚，應說：「很抱歉，請再問問別人。」到商店購物，不可以「上帝」自居，要用禮貌語言，忌諱用「喂」、「咳」等字眼，購物之後也應說「謝謝」。在影劇院裡，不能大聲喧嘩，不能亂仍紙屑、果皮；儘量提前一點兒到場、入坐；如果遲到，入坐時走姿要低，速度要快；看現場演出，要尊重演員，適時禮貌鼓掌；演員謝幕時，不能提前退場。乘坐公共電車、汽車、火車，人多擁擠，要照顧老人、小孩和殘疾人；人與人之間互相擠撞，不要惡言惡語，要抱理解、寬容態度；要保持車上環境衛生，不亂扔東西；學生上車不要搶座。 3、待客與作客禮儀 家中來客人，要事先有所準備，把房間收拾整潔。中小學生也要學會以主人身份招待客人。迎接客人進屋，幫助客人放衣物，請客人在合適的位置落座。問客人喝什麼飲料，主動送上。要雙手呈、接物品。要主動、大方地與客人交談。客人要走時應禮貌挽留，說「您再坐一會兒」、「再喝杯茶吧」等。要送客人一段距離，說「再見」、「歡迎您再來」。去親友家做客要儀表整潔，儘可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。在親友家，不能大聲大氣，要談吐文明。不經主人允許，不可隨意動用主人家裡的東西，即使是至親好友也應先打招呼，徵得主人同意。如果在主人家用餐，要注意用餐時的禮儀：不能搶先入坐，不能先動食品；要請長輩先坐下，長輩動筷後再動筷子，雙肘不能放在桌子上；飯後，坐好略陪大家一會兒，或者說：「我用好了，請慢慢用。」然後再離座去別的房間休息。告別時，要說感謝的話，如「今天真高興」、」歡迎到我家去」。 以上是生活中的一些基本禮儀。禮儀表現在生活之中，只要教師在日常的教育教學中加強重視，以身作則，及時糾正，逐步使學生養成文明禮儀的習慣，那麼我們的學生證一定能成為有氣質、有風度、有教養的現代文明人。 如何在小學生中開展文明禮儀教育，要注意以下幾點。 1、細，即文明禮儀教育的要求應明細。 開展文明禮儀教育，首先要使學生明確文明禮儀常規的要求，這是開展文明禮儀教育的重要的第一步。由於小學生的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，他們的抽象思維還未充分發展，因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，應提高要求的可執行性。 如，對學生課間的文明禮儀常規作了這樣的具體要求：下課後，由值日生負責擦黑板，整理教室，其它同學到教室外進行望綠或室外活動。談吐舉止文明。使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見；使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮止。這些要求非常明細、具體，有助於學生的遵循，也有利於教師對學生執行情況的檢測。 2、適，即對具體學生的文明禮儀要求必須適應該生的具體情況。教育應遵循因材施教的原則，進行文明禮儀教育也是同樣的道理。教師應結合學生的實際情況，根據其薄弱環節，幫助學生定階段目標，訂計劃，且制定的目標應是學生通過一定的努力就能達到的，即"跳一跳，夠得著。"太難達到的目標會使學生產生畏懼心理裹足不前，難度適宜的目標才能激起學生努力的信心。在學生達到了一個目標之後，引導其樹立一個更高的目標，循序漸進，最終達到文明禮儀常規的要求。 如，班裡的趙浩軍同學，他的課堂紀律性較差，上課不能集中精神聽講，總喜歡小聲說話，擺弄文具，發言也不夠積極。我先要求他對照文明禮儀常規裡所列舉的要求，結合自身情況，找出自己還不能做到的常規要求，用紅筆做記號，提醒自己應在哪方面努力。然後，在老師、同學們的協助下，制訂一個"文明守紀、天天向上"的計劃，設立一個個階段目標。第一個目標是：上課時，準備好必需的文具。與學習無關的東西不帶到學校來，上課時不擺弄文具。第二個目標是：把有趣的話題留在下課時才講，上課時專心聽講，不小聲說話。第三個目標是：上課時緊跟老師的思路，積極動腦思考，積極舉手發言。制定這樣的階段目標，使原本看似遙遠的目標的實現有了可能，趙浩軍同學經過一學期的努力，已達到了第三個目標，達到了課堂文明禮儀常規的要求。 3、賽，即通過競賽的形式，促進學生遵守文明禮儀常規的自覺性。 有競爭才有壓力，有壓力才有進步。各種各樣的競賽，在同學們中間形成了一股壓力、一股動力，人人爭上進，自覺遵守文明禮儀常規的要求。 如，開展人人爭當"文明禮儀小標兵"的活動。把文明禮儀常規要求，分為十個方面，列出全班學生的名單，在達到要求的那一欄上，蓋上"文明禮儀小紅花"，達到十項要求，蓋滿十朵小紅花即當選為"文明禮儀小標兵"。把競賽表貼在佈告欄上，每月評比一次。讓每一個學生都力爭做到文明禮儀常規的要求，你追我趕，形成一種人人求進步，唯恐落後的氛圍，促使學生進步得更快。 4、恆，即進行文明禮儀教育應持之以恆。 文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。這就決定了文明禮儀教育應持之以恆。小學生的年齡較小，發展還不穩定，自制能力也較差，行為有時會出現反覆，有時會有倒退的跡象，教師應明白這是一種正常的現象，應對學生充滿信心，鼓勵學生堅持不懈，嚴格要求自己。 如，課間輕聲慢步。學生在遵循這個要求時有一定的困難，特別是個別較活潑好動的學生，總是有時不自覺地躁動起來。教師這時應多提醒學生，強化訓練，鼓勵學生努力克服好動的缺點，信任學生能做好，給學生充裕的時間克服自身的缺點。有了教師的信任和鼓勵，學生逐步規範自己的行為，最終達到文明禮儀常規的要求。小學階段是一個形成良好習慣的關鍵時期，在這個時期裡很多習慣都逐漸養成，禮儀習慣也一樣，在這個時期形成，並且將會影響一個人一生。我認為必須在小學階段 形成良好的習慣，並且有良好的環境導向，有自我教育的能力，這必將為人的成長有重大的影響，使小學生能成長為一個愛家庭、愛家鄉、愛祖國的有用之才。 1
的 得 地
「的」、「地」、「得」的用法 六年級中文科
「的」的用法:
1. 用在名詞前,表明詞或短語的形容詞,例如:活潑的妹妹。
2. 用在句未,表示肯定的語氣,例如:他是剛從北京來的。
3. 表示所屬關係, 例如:他的書包。
4. 用來代替所指的人或物,例如:賣魚的。
「地」的用法:
一般用在動詞的前面,例如:愉快地做遊戲。
「得」的用法:
1. 用在表示程度的詞或形容詞前面,例如:走得很快。
2. 用在動詞後表示可能,例如:拿得起來。
「的」、「地」、「得」的應用
1. 在下列詞語中填上「的」、「地」、「得」。
耐心_____講解 耀眼_____光輝 愉快_____唱歌
艱難_____挪動 輕率_____決定 高興_____熱淚盈眶
傷心_____哭泣 準備_____充分 照射_____特別亮
認真_____檢查 極大_____自由 毫不猶豫_____答應
2. 在下列句子中填上「的」、「地」、「得」。
(1) 青年們渴望進步愛讀好書____熱情，又一次深深_____印在魯迅先生_____心頭。他把青年們_____這股熱情看成對自己_____辛勤工作_____一種安慰，一種鞭策。
(2) 榆樹在不見人煙、一望無際_____沙丘上，也能頑強_____生長。它經____起寒冷、暑熱和乾旱，能在那裏愉快_____安家落戶。
(3) 漓江____水真靜啊，靜____讓你感覺不到它在流動；漓江_____水真清啊，清_____可以看見江底_____沙石；漓江_____水真綠啊，綠_____仿佛那是一塊無瑕_____翡翠。
「的」、「地」、「得」應用 六年級中文科
答案
1. 在下列詞語中填上「的」、「地」、「得」。
耐心地講解 耀眼的光輝 愉快地唱歌
艱難地挪動 輕率地決定 高興得熱淚盈眶
傷心地哭泣 準備得充分 照射得特別亮
認真地檢查 極大的自由 毫不猶豫地答應
2. 在下列句子中填上「的」、「地」、「得」。
(1) 青年們渴望進步愛讀好書的熱情,又一次深深地印在魯迅先生的心頭。
他把青年們的這股熱情看成對自己的辛勤工作的一種安慰,一種鞭策。
(2) 榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上,也能頑強地生長。它經得起寒冷、
暑熱和乾旱,能在那裏愉快地安家落戶。
(3) 漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動; 漓江的水真清啊, 清得可
以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
王蘭嵐
25-5-2004
「的」的用法:
1. 用在名詞前,表明詞或短語的形容詞,例如:活潑的妹妹。
2. 用在句未,表示肯定的語氣,例如:他是剛從北京來的。
3. 表示所屬關係, 例如:他的書包。
4. 用來代替所指的人或物,例如:賣魚的。
「地」的用法:
一般用在動詞的前面,例如:愉快地做遊戲。
「得」的用法:
1. 用在表示程度的詞或形容詞前面,例如:走得很快。
2. 用在動詞後表示可能,例如:拿得起來。
「的」、「地」、「得」的應用
1. 在下列詞語中填上「的」、「地」、「得」。
耐心_____講解 耀眼_____光輝 愉快_____唱歌
艱難_____挪動 輕率_____決定 高興_____熱淚盈眶
傷心_____哭泣 準備_____充分 照射_____特別亮
認真_____檢查 極大_____自由 毫不猶豫_____答應
2. 在下列句子中填上「的」、「地」、「得」。
(1) 青年們渴望進步愛讀好書____熱情，又一次深深_____印在魯迅先生_____心頭。他把青年們_____這股熱情看成對自己_____辛勤工作_____一種安慰，一種鞭策。
(2) 榆樹在不見人煙、一望無際_____沙丘上，也能頑強_____生長。它經____起寒冷、暑熱和乾旱，能在那裏愉快_____安家落戶。
(3) 漓江____水真靜啊，靜____讓你感覺不到它在流動；漓江_____水真清啊，清_____可以看見江底_____沙石；漓江_____水真綠啊，綠_____仿佛那是一塊無瑕_____翡翠。
「的」、「地」、「得」應用 六年級中文科
答案
1. 在下列詞語中填上「的」、「地」、「得」。
耐心地講解 耀眼的光輝 愉快地唱歌
艱難地挪動 輕率地決定 高興得熱淚盈眶
傷心地哭泣 準備得充分 照射得特別亮
認真地檢查 極大的自由 毫不猶豫地答應
2. 在下列句子中填上「的」、「地」、「得」。
(1) 青年們渴望進步愛讀好書的熱情,又一次深深地印在魯迅先生的心頭。
他把青年們的這股熱情看成對自己的辛勤工作的一種安慰,一種鞭策。
(2) 榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上,也能頑強地生長。它經得起寒冷、
暑熱和乾旱,能在那裏愉快地安家落戶。
(3) 漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動; 漓江的水真清啊, 清得可
以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
王蘭嵐
25-5-2004
2010年8月27日 星期五
開學前一天
在開學的前一天，在亳無頭緒的情形下，汗流浹背的結束。
面前這些小朋友我都不認識，非若先前那樣的熟悉，做起事來彷彿欠缺了什麼根基，做了什麼也好像沒做什麼...
中午的餐宴十分豐盛，幾乎把每個人的肚子都填得圓滾滾的，大廚的手藝令人讚賞，這一餐的代價應該是高檔的。
邵主任總是帶著一抹微笑對待著會場的每一個人，在這個屬於她的盛宴。
會場中出現了應該近二十年不見的老師，是聖棋的媽媽--余老師。得知他在新竹的旺全電子上班，近來特別忙碌，已經幾個禮拜未回到通霄的家裡了；姐姐在台中的惠文國中任教。
我和國小同學、國中同學，因為搬家而使得碰面機會變得非常小，但也或許是我沒在積極的和同學們保持聯繫。雖然同學們都沒在很遠的地方，甚至在同一個都會，我並不知道他們在我的身旁。
希望同學們一切都很順利。
我又回想起國中時曾幫我畫海報的繆玫君，大概他也覺得我也畫不出來，在交件的那天，便幫我畫了一張交差，令我感激不已；丟臉的是我沒什麼回報。在多年前和同學的談話中得知她己結婚了，相信他樂於助人的性格一定會使未來十分順利。
在前幾天，中元前的禮拜天，赴鐵砧山祭拜我老爸。午后的高溫，讓天空不斷發出怒吼，來祭拜的人駢肩雜遝，手舉著香在擁擠的人群中前進，我怕手上的香燙著人，也怕被燙著了。在一個較小的入口處停等著人群穿梭時，我看到一張熟悉的面孔--是國三的同學怡臻，後來在高中也同校，還是一如以前，穿著是屬於比較亮眼的色系，髮型還是沒有什麼改變，或許是我看不出來。
我們微笑，「嗨」的一聲，沒什麼問候，在短暫的眼神交會後我便想趕在天空下起大雨前趕快祭拜完畢，驅車回家。
面前這些小朋友我都不認識，非若先前那樣的熟悉，做起事來彷彿欠缺了什麼根基，做了什麼也好像沒做什麼...
中午的餐宴十分豐盛，幾乎把每個人的肚子都填得圓滾滾的，大廚的手藝令人讚賞，這一餐的代價應該是高檔的。
邵主任總是帶著一抹微笑對待著會場的每一個人，在這個屬於她的盛宴。
會場中出現了應該近二十年不見的老師，是聖棋的媽媽--余老師。得知他在新竹的旺全電子上班，近來特別忙碌，已經幾個禮拜未回到通霄的家裡了；姐姐在台中的惠文國中任教。
我和國小同學、國中同學，因為搬家而使得碰面機會變得非常小，但也或許是我沒在積極的和同學們保持聯繫。雖然同學們都沒在很遠的地方，甚至在同一個都會，我並不知道他們在我的身旁。
希望同學們一切都很順利。
我又回想起國中時曾幫我畫海報的繆玫君，大概他也覺得我也畫不出來，在交件的那天，便幫我畫了一張交差，令我感激不已；丟臉的是我沒什麼回報。在多年前和同學的談話中得知她己結婚了，相信他樂於助人的性格一定會使未來十分順利。
在前幾天，中元前的禮拜天，赴鐵砧山祭拜我老爸。午后的高溫，讓天空不斷發出怒吼，來祭拜的人駢肩雜遝，手舉著香在擁擠的人群中前進，我怕手上的香燙著人，也怕被燙著了。在一個較小的入口處停等著人群穿梭時，我看到一張熟悉的面孔--是國三的同學怡臻，後來在高中也同校，還是一如以前，穿著是屬於比較亮眼的色系，髮型還是沒有什麼改變，或許是我看不出來。
我們微笑，「嗨」的一聲，沒什麼問候，在短暫的眼神交會後我便想趕在天空下起大雨前趕快祭拜完畢，驅車回家。
2010年7月10日 星期六
2010年6月10日 星期四
金聖歎: 三十三則不亦快哉!
金聖歎: 三十三則不亦快哉!
其一:夏七月,赤日停天,亦無風,亦無雲;前後庭赫然如洪爐,無一鳥敢來飛.汗出遍身,縱橫成渠.置飯於前,不可得吃.呼簟欲臥地上,則地濕如膏,蒼蠅又來緣頸附鼻,驅之不去.正莫可如何,忽然大黑車軸,疾澍澎湃之聲,如數百萬金鼓.簷溜浩於瀑布.身汗頓收,地燥如掃,蒼蠅盡去,飯便得吃.不亦快哉!
其二:十年別友,抵暮忽至.開門一揖畢,不及問其船來陸來,並不及命其坐床坐榻,便自疾趨入內,卑辭叩內子:「君豈有鬥酒如東坡婦乎 」內子欣然拔金簪相付.計之可作三日供也.不亦快哉!
其三:空齋獨坐,正思夜來床頭鼠耗可惱,不知其戛戛者是損我何器,嗤嗤者是裂我何書.中心回惑,其理莫措,忽見一狻貓,注目搖尾,似有所瞷.歛聲屏息,少複待之,則疾趨如風,唧然一聲.而此物竟去矣.不亦快哉!
其四:於書齋前,拔去垂絲海棠紫荊等樹,多種芭蕉一二十本.不亦快哉!
其五:春夜與諸豪士快飲,至半醉,住本難住,進則難進.旁一解意童子,忽送大紙炮可十餘枚,便自起身出席,取火放之.硫磺之香,自鼻入腦,通身怡然.不亦快哉!
其六:街行見兩措大執爭一理,既皆目裂頸赤,如不戴天,而又高拱手,低曲腰,滿口仍用者也之乎等字.其語剌剌,勢將連年不休.忽有壯夫掉臂行來,振威從中一喝而解.不亦快哉!
其七:子弟背誦書爛熟,如瓶中瀉水.不亦快哉!
其八:飯後無事,入市閑行,見有小物,戲複買之,買亦已成矣,所差者甚少,而市兒苦爭,必不相饒.便掏袖下一件,其輕重與前直相上下者,擲而與之.市兒忽改笑容,拱手連稱不敢.不亦快哉!
其九:飯後無事,翻倒敝篋.則見新舊逋欠文契不下數十百通,其人或存或亡,總之無有還理.背人取火拉雜燒淨,仰看高天,蕭然無雲.不亦快哉!
其十:夏月科頭赤足,自持涼繖遮日,看壯夫唱吳歌,踏桔橰.水一時湥湧而上,譬如翻銀滾雪.不亦快哉!
其十一:朝眠初覺,似聞家人歎息之聲,言某人夜來已死.急呼而訊之,正是一城中第一絕有心計人.不亦快哉!
其十二:夏月早起,看人於松棚下,鋸大竹作筩用.不亦快哉!
其十三:重陰匝月,如醉如病,朝眠不起.忽聞衆鳥畢作弄晴之聲,急引手搴帷,推窗視之,日光晶熒,林木如洗.不亦快哉!
其十四:夜來似聞某人素心,明日試往看之.入其門,窺其閨,見所謂某人,方據案面南看一文書.顧客入來,默然一揖,便拉袖命坐曰:「君既來,可亦試看此書.」相與歡笑,日影盡去.既已自饑;徐問客曰:「君亦饑耶 」不亦快哉!
其十五:本不欲造屋,偶得閒錢,試造一屋.自此日爲始,需木,需石,需瓦,需磚,需灰,需釘,無晨無夕,不來聒於兩耳.乃至羅雀掘鼠,無非爲屋校計,而又都不得屋住,既已安之如命矣.忽然一日屋竟落成,刷牆掃地;糊窗挂畫.一切匠作出門畢去,同人乃來分榻列坐.不亦快哉!
其十六:冬夜飲酒,轉複寒甚,推窗試看,雪大如手,已積三四寸矣.不亦快哉!
其十七:夏日於朱紅盤中,自拔快刀,切綠沈西瓜.不亦快哉!
其十八:久欲爲比邱,苦不得公然吃肉.若許爲比邱,又得公然吃肉,則夏月以熱湯快刀,淨割頭髮.不亦快哉!
其十九:篋中無意忽檢得故人手迹.不亦快哉!
其二十:存得三四癩瘡於私處,時呼熱湯關門澡之.不亦快哉!
其廿一:寒士來借銀,謂不可啓齒,於是唯唯亦說他事.我窺其苦意,拉向無人處,問所需多少.急趨入內,如數給與,然而問其必當速歸料理是事耶,爲尚得少留共飲酒耶.不亦快哉!
其廿二:坐小船,遇利風,苦不得張帆,一快其心.忽逢艑舸,疾行如風.試伸挽鈎,聊複挽之.不意挽之便著,因取纜纜向其尾,口中高吟老杜「青惜峰巒,共知橘柚」之句;極大笑樂.不亦快哉!
其廿三:久欲覓別居與友人共住,而苦無善地.忽一人傳來雲有屋不多,可十餘間,而門臨大河,嘉樹蔥然.便與此人共吃飯畢,試走看之,都未知屋如何.入門先見空地一片,大可六七畝許,異日瓜菜不足複慮.不亦快哉!
其廿四:久客得歸,望見郭門,兩岸童婦,皆作故鄉之聲.不亦快哉!
其廿五:佳磁既損,必無完理.反覆多看,徒亂人意.因宣付廚人作雜器充用,永不更令到眼.不亦快哉!
其廿六:身非聖人,安能無過.夜來不覺私作一事,早起怦怦,實不自安.忽然想到佛家有布薩之法,不自覆藏,便成懺悔,因明對生熟衆客,快然自陳其失.不亦快哉!
其廿七:看人作擘窠大書,不亦快哉!
其廿八:推紙窗放蜂出去,不亦快哉!
其廿九:作縣官,每日打鼓退堂時,不亦快哉!
其三十:看人風箏斷,不亦快哉!
其卅一:看野燒,不亦快哉!
其卅二:還債畢,不亦快哉!
其卅三:讀虯髯客傳,不亦快哉!
2010年6月5日 星期六
ghost
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http://www.xun6.com/file/9f9164ef8/BB_V8.part51.rar.html
http://www.xun6.com/file/f6ec20f88/BB_V8.part52.rar.html
http://www.xun6.com/file/4fc540d88/BB_V8.part53.rar.html
http://www.xun6.com/file/a1638d008/BB_V8.part54.rar.html
http://www.xun6.com/file/41e391518/BB_V8.part55.rar.html
http://www.xun6.com/file/6a870dde8/BB_V8.part56.rar.html
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2010年6月1日 星期二
2010年5月8日 星期六
2010年3月9日 星期二
2010年3月8日 星期一
2010年2月9日 星期二
2010年1月28日 星期四
體能訓練
1.藥球擲遠
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
a.摸腳踝
b.肘碰膝
c.前推
d.抬腳
e.摸膝
f.抬腳摸脛骨
g.胸前交叉
h.雙手平拉曲膝
11.
12.
13敏捷性訓練
http://www.youtube.com/watch?v=_LL5iJ6ifOw&NR=1
14.有趣的遊戲
http://www.youtube.com/watch?v=oFp9T4WRTHU&feature=related
15.
http://www.youtube.com/watch?v=Qkj_4LYGWs417.
16三鐵訓練
http://www.youtube.com/watch?v=pVsHTe1KaMc
17.跑步訓練(適合學生雨天訓練)
http://www.youtube.com/watch?v=sCgou3GvNUc&feature=related
a.雙腿伸直坐下擺手30秒
b.
18_壓線 全英文
http://www.youtube.com/watch?v=DB1HNzt1bkM&feature=related
19.如何擺臂
http://www.youtube.com/watch?v=6BmtGNjm7BE&NR=1&feature=fvwp
20 跑步的步伐訓練
http://www.youtube.com/watch?v=qmErE5ogKJE&feature=channel
21跳得高，跑得快
http://www.youtube.com/watch?v=aZsOmoNnGwo&feature=channel
22.跳高跑快(較清楚)
http://www.youtube.com/watch?v=TauoFptEfzs&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=OGmL4aB3I1E&feature=related
23.相關訓練
http://www.youtube.com/watch?v=4JtM8XCFoNQ&feature=PlayList&p=C2FEAF2B26F4087D&index=9
24.速度和敏捷(agility)訓練_籃球
25.垂直起跳訓練
26.
2.
拳擊 藥球傳球+旋轉
http://www.youtube.com/watch?v=TQDtaMJ-VF8&NR=13.
拳擊 藥球腰部運動
http://www.youtube.com/watch?v=CuRg2z7UDhE&NR=14.
拳擊 藥球左右傳接
http://www.youtube.com/watch?v=3dwfMVAclPo&feature=related5.
拳擊 藥球腿部推球運動1
http://www.youtube.com/watch?v=vlbtRb9XKQk&NR=16.
拳擊 藥球蹲拋
http://www.youtube.com/watch?v=ShI0ofrDAJc&NR=17.
拳擊 腹肌 脚上下擺振4
http://www.youtube.com/watch?v=9yaKH-gjqDA&feature=related8.
鍛練腹肌好方法
http://www.youtube.com/watch?v=02Wt2KRWLPA&feature=related9.
每天八分鐘-腹肌鍛鍊
http://www.youtube.com/watch?v=24oaTZgbmsI&feature=related10.
八分鐘運動腹肌，保證一個月長六塊，不過要八關全過才行！！
http://www.youtube.com/watch?v=LLrVeuzKydk&feature=relateda.摸腳踝
b.肘碰膝
c.前推
d.抬腳
e.摸膝
f.抬腳摸脛骨
g.胸前交叉
h.雙手平拉曲膝
11.
拳擊 藥球上下傳接
http://www.youtube.com/watch?v=LLrVeuzKydk&feature=related12.
速度訓練法 馬克操
http://www.youtube.com/watch?v=QtRFACcwxuE13敏捷性訓練
http://www.youtube.com/watch?v=_LL5iJ6ifOw&NR=1
14.有趣的遊戲
http://www.youtube.com/watch?v=oFp9T4WRTHU&feature=related
15.
http://www.youtube.com/watch?v=Qkj_4LYGWs417.16三鐵訓練
http://www.youtube.com/watch?v=pVsHTe1KaMc
17.跑步訓練(適合學生雨天訓練)
http://www.youtube.com/watch?v=sCgou3GvNUc&feature=related
a.雙腿伸直坐下擺手30秒
b.
18_壓線 全英文
http://www.youtube.com/watch?v=DB1HNzt1bkM&feature=related
19.如何擺臂
http://www.youtube.com/watch?v=6BmtGNjm7BE&NR=1&feature=fvwp
20 跑步的步伐訓練
http://www.youtube.com/watch?v=qmErE5ogKJE&feature=channel
21跳得高，跑得快
http://www.youtube.com/watch?v=aZsOmoNnGwo&feature=channel
22.跳高跑快(較清楚)
http://www.youtube.com/watch?v=TauoFptEfzs&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=OGmL4aB3I1E&feature=related
23.相關訓練
http://www.youtube.com/watch?v=4JtM8XCFoNQ&feature=PlayList&p=C2FEAF2B26F4087D&index=9
24.速度和敏捷(agility)訓練_籃球
25.垂直起跳訓練
26.
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